מעל 100 מומחים :
אחיות רפואיות, פסיכולוגיות, מטפלות פרא רפואיות, גננות, מורות וסייעות
פועלים יחד במטרה אחת:
להפוך פוטנציאל למציאות.
היחס האישי הוא 1:1,
והתוצאות הן 100% לב.
“כשראיתי את יפה מצליחה ‘לתפוס’ את הקלף לבד בפעם הראשונה, ידעתי שזה לא סתם משחק. זה הרגע שבו היא הרגישה שווה בין שווים”.
לעיתים קושי באחיזה או בתנועה עדינה עלול להשאיר ילד בהימנעות ממשחק ותעסוקה. באמצעות התאמות יצירתיות, אביזרי עזר וחשיבה מחוץ לקופסה, אנחנו מוצאים לכל ילד את הדרך להשתתף באמת. כך אתגר מוטורי הופך להזדמנות לחדשנות ולמידה.
“לאכול לבד מעדן נשמע כמו פעולה פשוטה, אבל עבור הילדים שלנו זה עולם ומלואו. זה להגיד ‘אני יכול בעצמי’. זה הכבוד שלהם.”
לילדים בשיקום, האכילה היא אתגר מורכב. באמצעות ציוד מותאם אישית (כפות זוויתיות, כוסות מותאמות, מרקם מוסמך וצלחות ייצוב) שהקלינאית מתאימה לכל ילד, הופכת ארוחת הצהריים ממאבק יומיומי לרגע של גאווה ועצמאות אישית.
“החליפה נותנת לשרירים שלו את הזיכרון של התנועה, והידיים שלי נותנות לו את הביטחון לנסות. כשדובי עומד, אני מרגישה שאני עפה איתו.”
ילדים המתקשים ביצירת תנועה ויציבה להליכה ועמידה מקבלים טיפול אינטנסיבי בין היתר גם בחליפת חלל (Suit Therapy) שמייצבת את הגוף. הטיפול מחזק את השרירים, משפר יציבה ומאפשר להם ללמוד את הדרך להליכה עצמאית.
“על האופניים, חני מרגישה כמו כל ילד אחר – שווה בין שווים. כל סיבוב מחזק לה את הביטחון והעצמאות.”
ילדים שמתקשים להזיז את הרגליים או לבצע פעולות תפקודיות מקבלים מיכשור מותאם, כמו אופני ידיים שיקומיות, שמאפשר להם להיות פעילים לצד חבריהם. הכלי מחזק את השרירים, מפתח מוטוריקה ומאפשר חוויה של שוויון והשתתפות מלאה בפעילויות שהן בסיסיות לילדים ללא מוגבלות.
“כשמילים מסתדרות ברצף הן הופכות לחוויה, נהוראי מרגיש שהוא נשמע ומובן”.
השפה אינה תמיד מתפתחת באופן מובנה וברור אצל ילדי שיקום, ולעיתים החוויות הראשוניות שלהם נקלטו ומאורגנות במוח בצורה שונה. באמצעות עבודה חווייתית עם קלפים, הילדים לומדים לארגן חוויות, לספר את סיפורם האישי ולשתף את מה שעובר עליהם.
“לתקשורת מגוון דרכים”.
אצלנו לא מוותרים על אף התבטאות של שום ילד. גם כאשר הדיבור אינו נגיש בדרך המקובלת, אנו מחויבים למצוא לכל ילד את הדרך שמתאימה לו להביע רצונות, מחשבות ורגשות. האתגר שלנו הוא למצוא מגוון פתרונות תקשורת מותאמים לרמת הילד וללקות המוטורית שלו, החל מלוחות תקשורת, פלטים, אייפדים עם תוכנות ייעודיות ועד מערכות מיקוד מבט המאפשרות תקשורת דרך העיניים. כל משפט הוא צעד נוסף לביטוי עצמי, לחיזוק עצמאות וליצירת קשר משמעותי ומלא עם הסביבה.
“כשהילד לומד לשתף את רגשותיו, אני רואה איך העולם הפנימי שלו מתבהר ומתחזק”.
ילדים שחוו קשיים רפואיים או תחושת חוסר שליטה לומדים לזהות ולהביע את רגשותיהם, להבין את מחשבותיהם ותחושותיהם הפנימיות. העבודה שלנו מחזקת את הביטחון והדימוי העצמי ומאפשרת ניהול רגשות, וויסות ויצירת קשרים משמעותיים יותר עם החברים ובני המשפחה.
“פייגי מצליחה ללמוד ולהתקדם אוריינית רק בזכות האייפד”.
ילדים שמתקשים בלמידה מסורתית משתמשים בטכנולוגיה מסייעת כדי להשתתף בלמידה, לכתוב וליצור פעילויות לימודיות. הכלים מחזקים את העצמאות שלהם ומאפשרים להיות חלק פעיל בסדר היום הבית ספרי.
“ההתאמות החזותיות פותחות לאלי את הדרך ללמידה משמעותית.”
ילדים שיש להם קושי בראייה זקוקים להתאמות ומשתמשים בתמיכה חזותית כדי לזהות, לעקוב ולסרוק. הכלים המגוונים שאנו מייצרים מחזקים את יכולות הראייה בקריאה, את הביטחון העצמי ומסייעים בהתמצאות בכל סביבה ולא רק בלמידה.
“עם המכשיר הנכון, יעלי עומדת ומשחקת לצד כולם – אין דבר שמגביל אותה.”
האתגר בשיקום הוא להביא ילד להיות עצמאי במנחים שונים. אצלינו ילדים מקבלים מיכשור תפקודי מותאם אישית. הכלים מאפשרים להם להיות פעילים, להשתתף בפעילויות היומיומיות ולחוות שוויון, ביטחון ועצמאות לצד חבריהם.
“כשאסתי לומדת מילים חדשות, היא מקבלת כלים לבטא את עצמה ואת החוויה שלה”
האתגר הוא להרחיב את השפה ואוצר המילים. בעבודה עם קלינאית תקשורת, הילדים לומדים מילים חדשות ואסטרטגיות שליפה שמאפשרות להם לתקשר בצורה עשירה וברורה, לפתח עצמאות ולשתף את העולם הפנימי שלהם.
“המציאות המדומה מאפשרת לחיים חוויה המדמה תנועה במגוון סיטואציות שאינן נגישות עבורו בחיי היומיום, כך חיים חווה הצלחות מוטוריות- בצורה שמעצימה את העצמאות שלו.”
משחק במציאות מדומה מאפשר שיקום על ידי יצירת סביבת תרגול אינטראקטיבית המשפרת תנועתיות, קאורדינציה ומחזקת את העצמאות בתפקודים היומיומיים. המשחק הופך כלי טיפולי שמחבר בין דמיון ליכולת ממשית.
